Plán výchovy

2. týden: Život u rybníka

 Cíle:

• Poznávat zvířata u rybníka: Naučit se rozpoznat kachny, žáby, ryby a jejich chování.
• Rozumět potravním řetězcům: Pochopit, co jí jednotlivá zvířata u rybníka.
• Seznámit se s vodními rostlinami: Poznat rákosí, lekníny.
• Rozvíjet jemnou motoriku: Výtvarné činnosti, modelování.

Aktivity:

• Modelování rybníka: Použití hlíny, plastelíny a přírodních materiálů.
• Procházka: Návštěva skutečného rybníka ve Stromovce.
• Výtvarná činnost: Kreslení a malování scény rybníka.
• Učení čísel: Počítání ryb a žab na obrázcích. 
• Grafomotorika: grafomotorická cvičení k danému tématu
• Přiřazování stínů zvířat
• Puzzle života u rybníka
• Spojování daného obrázku s jeho detailem

3. týden: Domácí mazlíčci

Cíle:

• Poznávat domácí mazlíčky: Naučit se pojmenovat různé druhy mazlíčků a jejich vlastnosti.
• Porozumět jejich potřebám: Naučit se, co zvířata potřebují pro život (jídlo, úkryt, péči).
• Rozvíjet zodpovědnost: Uvědomění si povinností spojených s péčí o zvíře.
• Procvičovat počítání: Počítání mazlíčků a jejich potřeb.

Aktivity:

• Kreslení a modelování: Kreslení domácího mazlíčka
• Čtení a diskuze: Příběhy o domácích mazlíčcích.
• Praktické činnosti: Příprava „péče o mazlíčky“ ve třídě.
• Stříhání: Výroba zvířecích masek.
• Grafomotorika: grafomotorická cvičení k danému tématu
• Hledací kruh: které zvíře v kruhu je domácí zvíře a které ne?
• Poznávání srsti mazlíčků: jakou srst má dané zvíře?
• Kde bydlí daný domácí mazlíček a co jí?

4. týden: Podzim kolem nás

Cíle:

• Poznávat znaky podzimu: Naučit se o změně barvy listů, opadávání listí, změně počasí.
• Rozumět životnímu cyklu stromů: Pochopit, jak se stromy mění během podzimu.
• Procvičovat jemnou motoriku: Práce s listy, výtvarné činnosti.
• Učení se básničky: Drak na provázku

Aktivity:

• Procházka a sběr: Sbírání listů, šišek a jiných přírodních materiálů.
• Výtvarná činnost: Vytváření podzimních dekorací z listů.
• Experimentování: Vytváření „otisků“ listů s barvami.
• Učení čísel: Počítání nasbíraných listů.
• Učení se básničky: Pestrobarevný podzim
• Stezka: zakončení programu stezkou s úkoly v parku
• Grafomotorika: grafomotorická cvičení k danému tématu

2. týden: Tvary

Cíle:

• Poznávat základní tvary: Naučit se rozpoznat kruh, čtverec, trojúhelník, obdélník.
• Používat tvary: Naučit se skládat tvary do obrázků.
• Rozvíjet prostorovou orientaci: Rozpoznávat tvary v prostředí.
• Rozvíjet jemnou motoriku: Stříhání tvarů, práce s geometrickými stavebnicemi.

Aktivity:

• Hry na třídění: Třídění předmětů podle tvarů.
• Stavba obrazců: Stavění obrazců z geometrických tvarů.
• Kreslení: Kreslení a vybarvování tvarů
• Stříhání: Vystřihování tvarů a tvorba koláží.
• Grafomotorika: grafomotorická cvičení k danému tématu
• Přiřazování malého tvaru k velkému

3. týden: Hudební nástroje

Cíle:

• Poznávat hudební nástroje: Naučit se rozpoznat základní hudební nástroje.
• Rozumět zvukům: Naučit se, jaké zvuky jednotlivé nástroje vydávají.
• Rozvíjet hudební vnímání: Naučit se základní pojmy (rytmus, melodie).
• Procvičovat jemnou motoriku: Výroba nástrojů, hraní na nástroje.

Aktivity:

• Poslech hudby: Poslouchání zvuků různých nástrojů.
• Výroba nástrojů: Vytváření jednoduchých nástrojů z domácích materiálů.
• Hudební hry: Hraní na vyrobené nástroje.
• Počítání: Počítání úderů a rytmů.
• Hledací kruh: najdi daný hudební nástroj
• Počítání: spočítej hudební nástroje a přiřaď je k číslu
• Kolíčkový kruh: přiřazování kolíčku se siluetou tvaru k obrázku
• Třídění: seřaď nástroje podle velikosti

4. týden: Cestování po chutích světa

Děti se vydají na kulinářskou cestu kolem světa! Každý den navštíví jinou zemi, ochutnají její typická jídla, naučí se o tamních tradicích a vyzkouší si různé kuchařské dovednosti.

Cíle:

• Poznávat kultury různých zemí skrze jejich tradiční jídla.
• Rozvíjet smyslové vnímání – poznávat chutě, vůně a textury potravin.
• Procvičovat jemnou motoriku při krájení, míchání a tvarování jídel.
• Podporovat zájem o zdravé stravování hravou formou.
• Rozvíjet spolupráci při přípravě jednoduchých pokrmů.

Aktivity:

• Kulinářská mapa světa – Děti si vytvoří mapu světa a budou na ni přidávat obrázky typických jídel z různých zemí.
• Ochutnávkový den – Děti budou ochutnávat různé druhy ovoce, zeleniny, koření nebo pečiva a hádat jejich názvy.
• Senzorická hra „Poznej jídlo poslepu“ – Děti se zavázanýma očima poznávají různé chutě a vůně.
• Hra na restauraci – Děti si zahrají na kuchaře, číšníky a zákazníky v restauraci s jídly z celého světa.
• Výtvarná dílna „Můj talíř světa“ – Děti si vytvoří papírový talíř s obrázky jídel, která by chtěly ochutnat.
• Používání jídelních pomůcek z různých kultur – Například jíst hůlkami, rukama nebo lžící podle tradic různých zemí.

5. týden: Halloween

Cíle:

• Poznávat tradice: Seznámit se s tradicemi a symboly Halloweenu.
• Rozvíjet tvořivost: Výroba halloweenských dekorací.
• Rozvíjet fantazii: Rozlišování mezi reálným a fantazijním světem.
• Procvičovat jemnou motoriku: Výroba dekorací, stříhání.

Aktivity:

• Výroba masek: Vytváření halloweenských masek.
• Halloweenská oslava: Příprava a realizace halloweenské oslavy.
• Vyprávění příběhů: Strašidelné příběhy a hraní scén.
• Počítání: Počítání halloweenských předmětů (dýně, cukrovinky)
• Básnička: učení se básničky Dýně
• Stezka: zakončení programu stezkou s úkoly v parku
• Grafomotorika: grafomotorická cvičení k danému tématu
• Výroba: dlabání dýní

2. týden: Povolání

Cíle:

• Poznávat povolání: Seznámit se s různými povoláními a jejich náplní.
• Rozumět významu: Naučit se, proč jsou povolání důležitá.
• Rozvíjet zájem: Podněcovat zájem o různé profese.
• Rozvíjet praktické dovednosti: Hraní na povolání, práce s nástroji.

Aktivity:

• Hry na povolání: Hraní rolí v různých profesích.
• Výtvarná činnost: Kreslení lidí v různých povoláních.
• Návštěva odborníků: Setkání s rodiči, kteří představí své povolání.
• Stříhání: Výroba nástrojů a předmětů souvisejících s povoláním.

3. týden: Zdravá x nezdravá jídla

Cíle:

• Poznávat jídla: Rozlišovat zdravá a nezdravá jídla.
• Rozumět vlivu na zdraví: Pochopit, jak potraviny ovlivňují zdraví.
• Rozvíjet zdravé návyky: Naučit se vybírat zdravé potraviny.
• Procvičovat jemnou motoriku: Práce s obrázky jídel, stříhání.

Aktivity:

• Třídění obrázků: Třídění obrázků potravin na zdravé a nezdravé.
• Výtvarná činnost: Vytváření „zdravého talíře“ z obrázků.
• Praktické činnosti: Příprava zdravých svačin.

4. týden: Dopravní prostředky

Cíle:

• Poznávat dopravní prostředky: Naučit se o různých typech dopravy (auta, vlaky, letadla).
• Rozumět funkcím: Pochopit, jak a proč se dopravní prostředky používají.
• Procvičovat jemnou motoriku: Práce s modely dopravních prostředků.

Aktivity:

• Kreslení: Kreslení a vybarvování různých dopravních prostředků.
• Modelování: Vytváření modelů ze stavebnic.
• Čtení: Příběhy o cestování.
• Počítání: Počítání dopravních prostředků na obrázcích.
• Grafomotorika: grafomotorická cvičení k danému tématu

2. týden: Zvířátka v zimě

Cíle:

• Poznávat zvířata: Naučit se, jak zvířata přežívají zimu (medvěd, liška, srnec).
• Ptáci: kam odlétají? 
• Rozvíjet péči: Naučit se o péči o zvířata během zimy.
• Procvičovat jemnou motoriku: Kreslení, výroba zvířátek.

Aktivity:

• Kreslení a modelování: Vytváření modelů a obrázků zimních zvířat.
• Čtení příběhů: Příběhy o zvířatech v zimě.
• Procházky: Pozorování zvířat a jejich stop ve sněhu.
• Stříhání: Vystřihování a tvorba zimních dekorací.
• Stezka: zakončení programu stezkou s úkoly v parku
• Hra nakrm veverku: číselné karty

3. týden: Vánoce

Cíle:

• Poznávat tradice: Seznámit se s vánočními tradicemi a symboly.
• Rozvíjet tvořivost: Výroba vánočních dekorací.
• Procvičovat sdílení: Podpora sdílení a dávání mezi dětmi.
• Procvičovat jemnou motoriku: Výroba dekorací, stříhání papíru.

Aktivity:

• Výtvarné činnosti: Vytváření vánočních ozdob a přáníček.
• Příprava slavnosti: Příprava a realizace vánoční besídky.
• Čtení a vyprávění: Příběhy o Vánocích.
• Počítání: Počítání vánočních ozdob a dárečků.
• Grafomotorika: grafomotorická cvičení k danému tématu
• Pečení perníčků

4. týden: Zima

Cíle:

• Poznávat znaky zimy: Naučit se o sněhu, ledu, zimních aktivitách.
• Rozumět zimnímu počasí: Pochopit, jak počasí ovlivňuje přírodu.
• Rozvíjet estetické vnímání: Pozorování krásy zimní krajiny.
• Procvičovat jemnou motoriku: Malování a modelování zimních scén.

Aktivity:

• Malování zimy: Malování a kreslení zimních krajin.
• Modelování: Vytváření modelů sněhuláků a zimních postav.
• Hry na sněhu: Hraní zimních her na sněhu (pokud to počasí umožní).
• Stříhání: Výroba papírových sněhových vloček.

2. týden: Svátky a tradice po celém světě

Děti se vydají na cestu kolem světa a objeví nejrůznější svátky a tradice z různých kultur. Seznámí se s tím, jak lidé slaví důležité události, jaké mají zvyky, co jedí, jak se oblékají a jaké radosti jim svátky přinášejí.

Cíle:

• Seznámit se s různými kulturami – poznat, jak lidé po celém světě slaví svátky.
• Podporovat otevřenost a toleranci – učit se o rozdílech mezi kulturami a vnímat je jako obohacení.
• Rozvíjet kreativitu – vyrábět tradiční ozdoby, masky a další rukodělné výrobky spojené s různými svátky.
• Procvičovat vyjadřovací schopnosti – vyprávět příběhy a sdílet své vlastní sváteční zážitky.
  Zábavnou formou poznávat svět – objevovat nové země a jejich tradice prostřednictvím her a aktivit.

Aktivity:

• „Sváteční kalendář světa“ – Děti vytvoří velký kalendář a do něj zakreslí různé svátky z celého světa, například čínský Nový rok, indický Diwali, mexický Día de los Muertos nebo americké Díkůvzdání.
• „Světové ochutnávky“ – Každý den děti ochutnají nebo si vyrobí typické jídlo spojené s nějakým svátkem (například perníčky na Vánoce, rýžové koláčky na čínský Nový rok, palačinky na Masopust).
• „Sváteční dílna“ – Vyrábění ozdob, masek a dekorací inspirovaných různými tradicemi (například papírové lucerny na čínský festival, pestrobarevné masky na karneval v Brazílii).
• „Sváteční tanec“ – Děti se naučí jednoduché tanečky nebo písně spojené s tradičními svátky, například havajský tanec hula, irský step nebo africké bubnování.
• „Pohádky a legendy“ – Každý svátek má svůj příběh! Děti si poslechnou legendy o svátcích a mohou je samy zkusit převyprávět nebo zahrát jako malé divadelní představení.
• „Malý cestovatel“ – Každý den „přistaneme“ v jiné zemi a prozkoumáme, jak se tam slaví. Děti si vyzkouší tradiční oblečení, výzdobu a zvyky dané kultury.

3. týden: Moje rodina

Cíle:

• Poznávat rodinné vztahy: Naučit se o rolích a vztazích v rodině (maminka, tatínek, sourozenci).
• Rozumět rodinné struktuře: Rozpoznat různé typy rodin.
• Rozvíjet respekt: Učit se respektovat a pomáhat členům rodiny.
• Procvičovat jemnou motoriku: Kreslení rodinných obrázků.

Aktivity:

• Kreslení rodiny: Kreslení portrétů rodinných členů.
• Výtvarná činnost: Vytváření rodinných stromů.
• Vyprávění: Vyprávění o své rodině.
• Stříhání: Výroba „rodinného alba“ z papíru.
• Básnička: seznámení se s básničkou Rodina

4. týden: Zvířátka z Afriky

Cíle:

• Poznávat africká zvířata: Naučit se rozpoznat zvířata jako slon, žirafa, lev.
• Rozumět prostředí: Pochopit, jak žijí zvířata v africkém prostředí.
• Rozvíjet zájem: Podporovat zájem o cizí země a zvířata.
• Procvičovat jemnou motoriku: Kreslení a výroba modelů zvířat.

Aktivity:

• Kreslení: Kreslení afrických zvířat.
• Modelování: Vytváření modelů zvířat z hlíny nebo plastelíny.
• Čtení: Příběhy o afrických zvířatech.
• Počítání: Počítání zvířat na obrázcích.

5. týden: Počasí

Cíle:

• Poznávat druhy počasí: Naučit se rozpoznat slunce, déšť, sníh, vítr.
• Rozumět vlivu počasí: Pochopit, jak počasí ovlivňuje život lidí a zvířat.
• Rozvíjet pozorovací schopnosti: Naučit se pozorovat a zaznamenávat změny počasí.
• Procvičovat jemnou motoriku: Výtvarné činnosti související s počasím.

Aktivity:

• Kreslení: Kreslení různých druhů počasí.
• Pozorování: Vedení „deníku počasí“.
• Výtvarná činnost: Vytváření obrázků s různým počasím.
• Stříhání: Výroba papírových mraků a sluníček.
• Grafomotorika: grafomotorická cvičení k danému tématu
• Týdenní kalendář počasí: celý týden budeme zaznamenávat počasí

2. týden: Kouzelná laboratoř malých vědců

Děti se promění v malé vědce a objeví fascinující svět vědy a experimentů. Pomocí jednoduchých pokusů a zábavných aktivit budou zkoumat fyzikální, chemické i biologické jevy a zjistí, že věda může být kouzelná a plná překvapení!

Cíle:

• Podporovat zvídavost a experimentování – děti budou objevovat principy vědy prostřednictvím jednoduchých pokusů.
• Rozvíjet logické myšlení a pozorovací schopnosti – učit se zkoumat svět kolem sebe a hledat souvislosti.
• Podporovat spolupráci a týmovou práci – pracovat ve skupinkách na vědeckých úkolech a sdílet své objevy.
• Prohloubit jemnou motoriku a praktické dovednosti – provádět experimenty s různými materiály a nástroji.

Aktivity:

• „Barevná chemie“ – Děti si vyzkouší jednoduché chemické reakce, například změnu barvy pomocí citronové šťávy a jedlé sody nebo výrobu duhového mléka s potravinářskými barvami.
• „Neviditelný vzduch“ – Experimenty se vzduchem: jak můžeme pohybovat předměty vzduchem, jak vzniká vítr a jak fungují bubliny
• „Kouzelná voda“ – Pokusy s povrchovým napětím vody, například nepropustný sáček s tužkami nebo plovoucí obrázky na vodě.
• „Síla magnetů“ – Děti budou zkoumat, co magnety přitahují, jak mohou ovládat předměty na dálku a vytvoří si magnetické bludiště.
• „Vybuchující sopka“ – Výroba vlastní sopky z těsta a octa s jedlou sodou, aby děti viděly, jak probíhá erupce.
• „Statická elektřina“ – Experimenty s balonky a statickou elektřinou, například zvedání papírků nebo přitahování vlasů.
• „Svět pod mikroskopem“ – Pozorování různých materiálů a drobných objektů (například listů, písku, vlasů) pod lupou nebo dětským mikroskopem.
• „Vědecká magie“ – Zábavné iluze a optické klamy, například kouzelné mizící barvy nebo „levitující“ voda.

Děti si během tohoto týdne vyzkouší roli malých vědců a objeví, že věda je nejen užitečná, ale i plná kouzel!

3. týden: Zvířátka v moři

Cíle:

• Poznávat mořská zvířata: Naučit se o rybách, žralocích, delfínech a jiných mořských zvířatech.
• Rozumět prostředí: Pochopit, jak žijí zvířata v moři a jaké mají potřeby.
• Rozvíjet zájem: Podporovat zájem o mořský svět.
• Procvičovat jemnou motoriku: Kreslení a výroba mořských zvířat.

Aktivity:

• Kreslení: Kreslení mořských zvířat.
• Modelování: Vytváření modelů zvířat z hlíny nebo plastelíny.
• Čtení: Příběhy o mořských zvířatech.
• Stříhání: Výroba ryb a mořských tvorů.
• Stezka: zakončení programu stezkou s úkoly v parku

4. týden: Masopust

Cíle:

• Poznávat tradice: Naučit se o tradicích a symbolech masopustu.
• Rozumět významu: Pochopit význam masopustních oslav a jejich historii.
• Rozvíjet tvořivost: Výroba masek a kostýmů.
• Procvičovat jemnou motoriku: Práce s materiály na výrobu masek.

Aktivity:

• Hry na role: Předvádění masopustních průvodů.
• Výtvarná činnost: Vytváření masek a kostýmů.
• Vyprávění: Příběhy o masopustu.
• Učení se básničky: Šašek
• Stezka: zakončení programu stezkou s úkoly v parku
• Pexeso: děti spojují obličej s kostýmem

2. týden: Zvířata v lese

Cíle:

• Poznávat lesní zvířata: Naučit se o zvířatech jako srnec, liška, veverka.
• Rozumět prostředí: Pochopit, jak zvířata žijí a přizpůsobují se lesnímu prostředí.
• Rozvíjet zájem: Podporovat zájem o přírodu a les.
• Procvičovat jemnou motoriku: Kreslení a výroba modelů zvířat.

Aktivity:

• Kreslení: Kreslení lesních zvířat a jejich prostředí.
• Modelování: Vytváření modelů zvířat z hlíny nebo plastelíny.
• Čtení: Příběhy o lesních zvířatech.
• Seznámení se s básničkou: Mravenec
• Třídění podle velikostí: které zvíře je největší?
• Stopy zvířat: učíme se poznat, která stopa patří danému zvířeti.

3. týden: Jaro kolem nás

Cíle:

• Poznávat změny v přírodě: Naučit se o jarních změnách jako květiny, růst rostlin.
• Rozumět přírodním procesům: Pochopit základní jarní cykly (pučení, růst).
• Rozvíjet pozorovací schopnosti: Pozorování změn v přírodě během jara.
• Procvičovat jemnou motoriku: Malování a práce s přírodními materiály.

Aktivity:

• Kreslení: Kreslení jarních květin a scenerií.
• Výtvarná činnost: Vytváření obrázků a modelů s jarní tématikou.
• Pozorování: Procházky a pozorování jarních změn.
• Stříhání: Výroba papírových květin a jarních dekorací.
• Stezka: zakončení programu stezkou s úkoly v parku
• Grafomotorika: grafomotorická cvičení k danému tématu

4. týden: Město budoucnosti

Děti si mohou představit, jak budeme cestovat (létající auta?), jaké domy budeme mít (mrakodrapy z rostlin?) a jak budeme žít. Jak bude vypadat svět za 100 let? Budeme jezdit v létajících autech, bydlet v chytrých domech nebo mít města plná zeleně a robotických pomocníků? Děti se stanou malými architekty, vynálezci a objevovateli budoucnosti! Vytvoří své vlastní futuristické město, kde mohou popustit uzdu své fantazii a představit si svět, ve kterém by chtěly žít.

Cíle:

• Podporovat kreativitu a představivost – děti si samy navrhnou, jak by mohla vypadat budoucnost.
• Rozvíjet technické myšlení – přemýšlet o stavbách, dopravě a technologiích.
• Seznámit se s ekologickými řešeními – jak může město fungovat udržitelně a šetrně k přírodě?
• Procvičovat spolupráci a komunikaci – při společném plánování města a jeho výstavbě.
• Rozvíjet jemnou motoriku a tvořivost – stavění modelů, malování a vymýšlení designu.

Aktivity:

• „Stavíme město budoucnosti“ – Děti vytvoří model futuristického města z kostek, kartonu, krabic nebo lega.
• „Doprava budoucnosti“ – Vymýšlení a kreslení létajících aut, podzemních drah nebo ekologických dopravních prostředků.
• „Chytrý dům“ – Jaké vychytávky bude mít dům za 100 let? Děti mohou kreslit nebo modelovat futuristické bydlení.
• „Můj pomocný robot“ – Každé dítě si představí, jakého robota by chtělo mít a co by uměl. Poté ho může namalovat nebo vyrobit z materiálů.
• „Zelené město“ – Povídání o tom, jak může být město ekologické: solární panely, zahrady na střechách, čistý vzduch.
• „Obyvatelé budoucnosti“ – Hraní rolí: Jak budou lidé žít, jaké budou mít povolání, co budou nosit?
• „Vynález budoucnosti“ – Každé dítě si vymyslí a nakreslí svůj vlastní vynález, který by v budoucnosti lidem pomáhal.
• „Jak vidím budoucnost?“ – Děti namalují, jak si představují svět za 100 let, a poté si o tom povídají.

2. týden: Vesmír

Děti se stanou malými astronauty a vydají se na cestu napříč vesmírem! Objeví planety Sluneční soustavy, seznámí se s hvězdami, měsícem a černými dírami a zjistí, jaké to je být kosmonautem.

Cíle:

• Poznávat vesmír – seznámit se s planetami, hvězdami a kosmickými jevy.
• Rozvíjet představivost – vymýšlet vlastní planety a mimozemské bytosti.
• Procvičovat jemnou motoriku při tvoření raket a planet.
• Podporovat vědecké myšlení – experimenty s gravitací a světlem.
• Seznámit se s povoláním astronauta a tím, jak vypadá život ve vesmíru.

Aktivity:

• „Startujeme raketu!“ – Děti si vyrobí vlastní rakety z kartonu nebo plastových lahví a symbolicky „odstartují“ na vesmírnou misi.
• „Cesta Sluneční soustavou“ – Děti si vytvoří model planet a poznají jejich vlastnosti (např. horká Venuše, prstence Saturnu).
• „Hledání mimozemšťanů“ – Děti si nakreslí nebo vymodelují vlastní mimozemskou bytost a vymyslí, jaký má domov.
• „Život ve vesmíru“ – Děti si vyzkouší, jaké by to bylo žít na vesmírné stanici (např. jak se ve vesmíru jí, spí, pohybuje).
• „Vesmírná laboratoř“ – Experimenty s gravitací, světlem a temnotou vesmíru.
• „Noční obloha“ – Pozorování hvězd a souhvězdí (pomocí aplikací nebo tematických projektorů).
• „Kosmická hudba“ – Poslech zvuků z vesmíru a tvorba vlastních „vesmírných melodií“.

3. týden: Zvířátka z farmy a jejich schopnosti

Děti se vydají na objevnou cestu za fascinujícími schopnostmi zvířat. Zjistí, že některá zvířata mají téměř „nadpřirozené“ dovednosti – mění barvy, vidí v úplné tmě, slyší ultrazvuk nebo dokážou regenerovat části svého těla. Budou zkoumat, jak a proč tato zvířata své schopnosti využívají, a vžijí se do jejich rolí prostřednictvím her a kreativních aktivit.

Cíle:

• Objevovat svět zvířecích „superhrdinů“ – děti se naučí o fascinujících schopnostech různých druhů.
• Podporovat vědeckou zvídavost – budeme zkoumat, jak tyto schopnosti zvířat fungují.
• Rozvíjet kreativitu a fantazii – děti si vymyslí své vlastní „superzvíře“ s unikátními schopnostmi.
• Procvičovat pohybové dovednosti – pohybové aktivity inspirované zvířecími schopnostmi.
• Podpořit vztah k přírodě – povídání o tom, jak chránit zvířata a jejich prostředí.

Aktivity:

• „Proměním se v chameleona“ – Děti si vyzkouší, jaké to je splynout s okolím pomocí barevných látek a světelných efektů.
• „Orlí zrak“ – Hra na rozpoznávání detailů z velké vzdálenosti jako opravdový orel.
• „Delfíní řeč“ – Zábavná hra s přenášením zvukových signálů jako delfíni.
• „Pavoučí sítě“ – Výroba pavučin a testování pavoučí obratnosti na překážkové dráze.
• „Regenerace jako mlok“ – Povídání o zvířatech, která dokážou znovu dorůst části těla, a výroba modelu mloka.
• „Včelí tanec“ – Hra, kde děti pomocí pohybů ukazují cestu k „kytce“ stejně jako včely.
• „Vytvoř si své superzvíře“ – Každé dítě si navrhne a nakreslí vlastní zvíře s unikátními schopnostmi.
• „Zvířecí olympiáda“ – Děti si vyzkouší běh jako gepard, skok jako klokan nebo šplhání jako veverka.

4. týden: Životní prostředí

Cíle:

• Poznávat životní prostředí: Naučit se o ochraně přírody a životního prostředí. Naučit se třídit a pochopit pojem třídění.
• Rozumět ekologii: Pochopit základy ekologie a důležitost ochrany přírody.
• Rozvíjet zájem: Podporovat zodpovědný přístup k přírodě.
• Procvičovat jemnou motoriku: Výroba dekorací.

Aktivity:

• Kreslení: Kreslení přírodních scenérií o ochraně přírody, popelnic na třídění.
• Výtvarná činnost: Vytváření dekorací z recyklovaných materiálů.
• Pozorování: Procházky a pozorování přírody.
• Stříhání: Výroba popelníček na třídění, výroba naší planety.
• Básnička: Seznámení se s básničkou třídní odpad
• Stezka: zakončení programu stezkou s úkoly v parku
• Třídění: učíme se, co je to třídění a společně třídíme celý týden odpad.

5. týden: Barvy

Cíle:

• Poznávat barvy: Naučit se pojmenovat a rozpoznat základní barvy.
• Rozlišovat odstíny: Rozpoznávat různé odstíny základních barev.
• Rozvíjet estetické vnímání: Používat barvy v různých uměleckých činnostech.
• Procvičovat jemnou motoriku: Malování, práce s barevnými papíry.

Aktivity:

• Barvicí hry: Hry na rozpoznávání barev.
• Malování: Malování vlastního obrazu.
• Experimentování: Míchání barev a pozorování změn.
• Stříhání: Práce s barevnými papíry a vytváření mozaik.
• Grafomotorika: grafomotorická cvičení k danému tématu

2. týden: Životní cykly

Cíle:

• Poznávat životní cykly: Naučit se o životních cyklech různých organismů (rostliny, zvířata).
• Rozumět růstu: Pochopit, jak organismy rostou a mění se během života.
• Rozvíjet pozorovací schopnosti: Pozorování růstu rostlin nebo zvířat.
• Procvičovat jemnou motoriku: Práce na projektech týkajících se životních cyklů.

Aktivity:

• Kreslení: Kreslení fází životních cyklů.
• Výtvarná činnost: Vytváření modelů životních cyklů.
• Výroba: výroba knížek životního cyklu
• Cykl motýla: pozorování životního cyklu na housenkách ve školce.

3. týden: Zvířátka v ZOO

Cíle:

• Poznávat zvířata v ZOO: Naučit se o zvířatech, která lze vidět v zoologických zahradách.
• Rozumět zvířatům: Pochopit, jak se zvířata chovají a žijí v ZOO.
• Rozvíjet zájem: Podporovat zájem o zvířata a jejich ochranu.
• Procvičovat jemnou motoriku: Kreslení zvířat.

Aktivity:

• Kreslení: Kreslení zvířat, která lze vidět v ZOO.
• Výtvarná činnost: Vytváření obrázků a modelů zvířat z papíru.
• Čtení: Příběhy o návštěvě ZOO.
• Stříhání: Výroba papírových modelů zvířat z ZOO.
• Hledací kruh: najdi zvíře ze ZOO.
• Kruhové karty: počítání zvířat v kruhu

4. týden: Zahrada

Cíle:

• Poznávat zahradní rostliny: Naučit se o květinách, zelenině a jiných rostlinách v zahradě.
• Rozumět péči: Pochopit základy péče o zahradu a rostliny.
• Rozvíjet zájem: Podporovat zájem o zahradničení a přírodu.
• Procvičovat jemnou motoriku: Práce s materiály na zahradničení.

Aktivity:

• Kreslení: Kreslení květin a zahrady.
• Výtvarná činnost: Kreslení zahrady a rostlin, které můžeme na zahradě pěstovat
• Pozorování: Pěstování rostlin v květináčích nebo na zahradě.
• Grafomotorika: grafomotorická cvičení k danému tématu
• Pěstování: děti si vypěstují vlastní rostlinky

2. týden: Včelky

Cíle:

• Poznávat včely: Naučit se o včelách a jejich úloze v přírodě.
• Rozumět životu včel: Pochopit, jak včely žijí a jak vyrábějí med. Ochutnávka medu.

Aktivity:

• Kreslení: Kreslení včel, plástve a jejich úlů.
• Pozorování: Pozorování včel na obrázcích nebo ve včelařských videích.
• Básnička: Seznámení se s básničkou Včelka.
• Grafomotorika: grafomotorická cvičení k danému tématu

3. týden: Léto

Cíle:

• Poznávat letní změny: Naučit se o změnách, které přichází s létem (teplo, dovolená).
• Rozumět aktivitám: Pochopit, jaké aktivity jsou typické pro léto (plavání, pikniky).
• Rozvíjet radost: Podporovat radost a pozitivní zážitky z léta.
• Procvičovat jemnou motoriku: Práce s materiály na výrobu letních dekorací.

Aktivity:

• Kreslení: Kreslení letních scenérií a aktivit.
• Výtvarná činnost: Vytváření letních dekorací.
• Vyprávění: Příběhy o letních dobrodružstvích.

4. týden: Dinosauří týden

Cíle:

• Poznávat dinosaury: Naučit se o různých druzích dinosaurů.
• Rozumět historii: Pochopit, kdy a jak dinosauři žili.
• Procvičovat jemnou motoriku: Kreslení a výroba modelů dinosaurů.

Aktivity:

• Kreslení: Kreslení dinosaurů a jejich prostředí.
• Modelování: Vytváření modelů dinosaurů z hlíny nebo plastelíny.
• Čtení: Příběhy a fakta o dinosaurech.
• Stínové pexeso
• Přiřaď detail kůže
• Třídění: třídíme dinosaury podle velikostí.
• Stříhání